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Dimensión europea y Educación: dificultades para la definición de un concepto
En este artículo quedan patentes las dificultades para esbozar una explicación sencilla y consensuada acerca de la dimensión europea y, más aúm, para elaborar unos referentes compartidos por los distintos sistemas educativos que orienten su inclusión en los procesos de aprendizaje de los escolares europeos.
Se analizan las distintas aportaciones realizadas al concepto de dimensión europea con una especial referencia a la interpretación del Consejo de Europa y, por último, se señalan algunos de los aspectos más importantes en cuanto a la inclusión de la dimensión europea en el currículum escolar.
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