ISEI-IVEI TIMSS 2003

	HASIERA
	ISEI
	ARGITALPENAK
	EBALUAZIOA
	IKERKETA
	LOTURAK
	KONTAKTUA
	SAKONTZEN

Dokumentazio Zentrua

Ikasketen Araudia

Curriculum Proiektuak

Curriculum Materialak

Dossierrak

Zerbitzuak

Liburutegi katalogoa

Mailegu-Zerbitzua

Kontsulta-Zerbitzuak

Baliabideen gida

Informazioa

Web Mapa

Gertaerak

Europar programak

EHAA. Berriak

BlogaB

Beste Zerbitzuak

Barneko Zerbitzua

Web posta

Matematikaren eta Natur Zientzien Nazioarteko ebaluazioa (TIMSS) Hezkuntza Ebaluaziorako Nazioarteko Elkartearen (IEA) proiektu bat da. IEA erakunde independienteak ebaluazio eta ikerketarako nazio-erakundeekin kolaboratu egin du 1959 urtetik aurrera, azterlanak egiten.

Euskal Autonomia Erkidegoak 2003 urteko TIMSS proiektuan ofizialki parte hartu zuen eta martxan dagoen 2007 urteko ebaluazioan ere parte hartuko du.

Lau urtetik behin burutzen den TIMSS ikerketak bere emaitzak argitaratzen ditu. Emaitza hauek Matematika eta Zientzen gaineko irakaskuntzaren aurrerapenak islatzen dituzte.

Horrez gain, emaitzak interpretatzeko baliabideak eskaintzen ditu eta denboraren poderioz ikaste-irakaste prozesuan gertatzen diren aldaketez informatzen du. Euskal Autonomia Erkidegoak bigarren aldiz TIMSS ebaluazioan parte hartuko duenez, gure hezkuntza sistemaren garapen-datuak jasoko ditu aipaturiko arloetan.

TIMSSek Matematika eta Natur Zientziak ikasteko testuinguruari buruzko galdetegi eta besten bidez ikasleak, irakasleak eta zuzendariak galdetzen ditu. Galdera-sorta honen joeren datuek hezkuntza eta arauen inplementazioan aldaketen ikuspegi dinamikoa eskeintzen dute, irakaskuntza praktikak hobetzeko ere laguntza baliagarria izaten da.

Bilera TIMSS 2007. Quebec eta Euskadi

Bilera TIMSS 2007

PARTEHARTZAILEAK

AEB	Bulgaria	Georgia	Italia	Maroko	Siria
Alberta (Kanada)	Danimarka	Ghana	Japonia	Moldavia	Suedia
Alemania	Djibouti	Hego Korea	Jordania	Mongolia	Thailandia
Aljeria	Egipto	Herbehereak	Kazakhstan	Norvegia	Tunisia
Armenia	El Salvador	Honduras	Kolonbia	Oman	Turkia
Australia	Eskozia	Hong-Kong	Kuwait	Ontario (Kanada)	Tunisia
Austria	Eslovakia	Hungaria	Letonia	Palestina	Txina Taipei
Bahrain	Eslovenia	Indonesia	Libano	Qatar	Ukraina
Bosnia-Herzegovina	Errumania	Ingalaterra	Lituania	Quebec (Kanada)	Yemen
Botswana	Errusia	Iran	Malaysia	Saudi Arabia	Zeelanda Berria
Britaniar Columbia (Kanada)	Euskadi	Israel	Malta	Serbia	Zipre
				Singapur

TIMSSen curriculum ereduak hiru atal ditu:

Diseinatutako curriculuma.
Aplikatutako curriculuma.
Lortutako curriculuma.

Hauek, adirazten dute, gizartearen ustetan, ikasleek Matematika eta Zientzari buruz ikasi behar dutena eta hori lortzeko nola antolatu behar den hezkuntza sistema.
TIMSS probak nazioarteko adostasun baten bitartez osatu eta garatzen dira. Horretarako, Didaktika, Matematika, Zientziak eta Estatistika adituek parte hartzen dute.
Hezkuntza-komunitateak, ikertzaileek, ebaluazioaren egileek Matematikaren eta Zientzien ebaluazio datuetatik ondorengo aspektuak espero ditzakete:

Herri bakoitzak lorturiko emaitzekin herrien konparazioari buruzko informazioa lortzea eta, aurreko TIMSSeko ikerketen beste datuekin batera, haien arteko desberdintasunak azaltzeko arrazoiak proposatzea.

Herri bakoitzean Matematikaren eta Natur Zientzien ikaskuntza eta irakaskuntzaren eraginkortasuna hobetzea.

DBH 2.mailako Matematika eta Zientzia ezagupen eta trebetasunen aspektu adierazgarriak ezagutzea.

Hezkuntza sistemek eta ikastetxeek lorturiko emaitzei buruzko datu osagarriak eskaintzea eta baita irakaskuntzako praktikan ere lorturiko hobekuntzaz..