::: ISEI-IVEI :::

Investigación
La Enseñanza Plurilingüe.
Estudio de casos

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El Departamento de Educación promueve desde hace algún tiempo la experimentación plurilingüe en algunos centros de Secundaria con la introducción de una tercera lengua como lengua de instrucción. Por ello precisa conocer hasta qué punto la metodología es eficaz (produce los efectos previstos), eficiente (la relación coste-beneficio es razonable) y funcional (no produce efectos imprevistos).

Objetivos

Analizar la validez de la experiencia plurilingüe, valorando su nivel de eficiencia y de generalización a otros centros de enseñanza secundaria.
Comprobar si se produce un incremento en la competencia lingüística en la L3 de los grupos experimentales, en comparación con los grupos de control.
Analizar la repercusión de la implantación de la Enseñanza Plurilingüe en los distintos niveles educativos seleccionados (1º ESO, 3º ESO, 1º BACH).
Comprobar que no disminuyen los aprendizajes de las asignaturas/temas que se imparte en la tercera lengua.
Analizar si se producen efectos imprevistos, tanto deseables como no deseables.

Fases

Septiembre 2004 - Diciembre 2005

Elaboración del marco teórico, determinación de la muestra.
Elaboración/adaptación de pruebas y cuestionarios.
Descripción y análisis de la situación de partida.
Aplicación inicial (1ª octubre 2004) de las pruebas.
Aplicación de pruebas (2ª mayo 2005) a la cohorte anterior al grupo experimental.
Análisis de los datos y redacción del informe.
INFORME PROVISIONAL

Setiembre 2005 - Octubre 2005

Aplicación cuestionarios y realización de entrevistas.
Investigación etnográfica (Diarios del profesorado).
Aplicación final (3ª mayo 2006) de pruebas a los grupos experimentales y de control.
Análisis de los datos y redacción del informe.
INFORME DEFINITIVO

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